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唯見緣起,不見自我

认识自己 弘扬识己教育 建设人类文明 呼吁全人类得温饱后首要认识自己!!! http://hexun.com/yourname01W/

高仲魁

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我的百度地址:http://hi.baidu.com/3认识自己
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August 08

给全人类每个人的公开信

 给全人类每个人的公开信
 认识自己的游戏 存在是“知道”的永恒游戏
 
 自我娱乐是人类的整体的世界观
 自他娱乐是非人的相对的世界观
 人类贵有 自知之明 人不识己 天诛地灭
 
 当前急需什么
 人类有史以来的文明发展至今除了人类认为好的以外,有两种不好的现象越来越明显。
 其一是“环境、生态平衡失衡”破坏了同一个世界,严重时导致人类的灭亡。
 其二是“人心、心态平衡失衡”干扰了同一个梦想,严重时导致人类的灭亡。
 如何纠正这两种不好的现象,避免人类的灭亡,方法只有一种:即全人类掀起“认识自己”的运动。
 奥运旅游精神是引发人类认识自己运动的基础
 奥运旅游精神至今已有2600年的历史,奥运旅游精神的特点是什么?人类为什么越来越喜欢参与奥运会?除了团结、友爱、和平、公平竞争的游戏外,主要是减弱相互自他游戏的心态对立。
 01、奥运旅游精神超越一切宗教神秘性的游戏!实现同一个世界同一个梦想。同心同体的自我娱乐。
 02、奥运旅游精神超越一切哲学思辨性的游戏!实现同一个世界同一个梦想。同心同体的自我娱乐。
 03、奥运旅游精神超越一切政治控制性的游戏!实现同一个世界同一个梦想。同心同体的自我娱乐。
 04、奥运旅游精神超越一切经济占有性的游戏!实现同一个世界同一个梦想。同心同体的自我娱乐。
 05、奥运旅游精神超越一切科学物理性的游戏!实现同一个世界同一个梦想。同心同体的自我娱乐。
 06、奥运旅游精神超越一切技术专利性的游戏!实现同一个世界同一个梦想。同心同体的自我娱乐。
 
 如何认识自己
 
 人类的文明是对(自然真理)的认识过程,有两种教育。
 一种是认识自己(绝对真理)的教育,即如何做人。同心同体自我娱乐(实际)。
 一种是游戏规则(相对真理)的教育,即娱乐内容。异心异体自他娱乐(假设)。
 学会如何做人才能体现人权、人道、人味(即知道的自娱自乐,人是知道的全面体现)。
 学会娱乐内容才能体现人性、人品、人格(即自我的自娱自乐,人是知道的娱乐主体)。
 只有平衡的接受如何做人[认识自己(绝对真理)的教育],娱乐内容[不识自己(相对真理)的教育],才能使“人心、心态平衡”、“环境、生态平衡”。
 
 一种是认识自己(绝对真理)的教育,即如何做人。
 知道就是自己,自己就是知道。知道是绝对的、永恒的、不变的、全能的、非主观、非客观、非时间、非空间。知道本身是不可知道的,只能通过当下的知道才能知道知道的存在。因此人类是认识绝对存在“知道”的最佳现象。“知道”的其他名称还有:良心、精神、物质、上帝、真主、道德、无为、如来等等。
 
 一种是游戏规则(相对真理)的教育,即娱乐内容。
 一切是我,我是一切。知道运动变化(每秒生住灭次数是216000次)的每个动点(宇宙)相续就是作用和现象。知道的作用(精神)和现象(物质)是相对的、暂时的、变化的、局限的、有主观、有客观、有时间、有空间。凡是现象、作用都是知道的自娱自乐的游戏内容、游戏规则。
 
 认识自己的教育与宗教哲学没有必然的关系,只与自己当下的知道有绝对关系。因为宗教哲学是知道的现象和作用、娱乐的内容、游戏的规则、演化、次序、形式以及剧本、剧情、道具、素材等等。
 绝对真理的教育与政治经济没有必然的关系,只与自己当下的知道有绝对关系。因为政治经济是知道的现象和作用、娱乐的内容、游戏的规则、演化、次序、形式以及剧本、剧情、道具、素材等等。
 如何做人的教育与科学技术没有必然的关系,只与自己当下的知道有绝对关系。因为科学技术是知道的现象和作用、娱乐的内容、游戏的规则、演化、次序、形式以及剧本、剧情、道具、素材等等。
 
 认识自己的教育与传统道德没有必然的关系,只与自己当下的知道有绝对关系。因为传统道德是知道的现象和作用、娱乐的内容、游戏的规则、演化、次序、形式以及剧本、剧情、道具、素材等等。
 绝对真理的教育与法律戒规没有必然的关系,只与自己当下的知道有绝对关系。因为法律戒规是知道的现象和作用、娱乐的内容、游戏的规则、演化、次序、形式以及剧本、剧情、道具、素材等等。
 如何做人的教育与名誉利益没有必然的关系,只与自己当下的知道有绝对关系。因为名誉利益是知道的现象和作用、娱乐的内容、游戏的规则、演化、次序、形式以及剧本、剧情、道具、素材等等。
 
 认识自己的教育与风俗习惯没有必然的关系,只与自己当下的知道有绝对关系。因为风俗习惯是知道的现象和作用、娱乐的内容、游戏的规则、演化、次序、形式以及剧本、剧情、道具、素材等等。
 绝对真理的教育与感情亲戚没有必然的关系,只与自己当下的知道有绝对关系。因为感情亲戚是知道的现象和作用、娱乐的内容、游戏的规则、演化、次序、形式以及剧本、剧情、道具、素材等等。
 如何做人的教育与理论实践没有必然的关系,只与自己当下的知道有绝对关系。因为理论实践是知道的现象和作用、娱乐的内容、游戏的规则、演化、次序、形式以及剧本、剧情、道具、素材等等。
 
 认识自己的教育与文化程度没有必然的关系,只与自己当下的知道有绝对关系。因为文化程度是知道的现象和作用、娱乐的内容、游戏的规则、演化、次序、形式以及剧本、剧情、道具、素材等等。
 绝对真理的教育与社会地位没有必然的关系,只与自己当下的知道有绝对关系。因为社会地位是知道的现象和作用、娱乐的内容、游戏的规则、演化、次序、形式以及剧本、剧情、道具、素材等等。
 如何做人的教育与社会文化没有必然的关系,只与自己当下的知道有绝对关系。因为社会文化是知道的现象和作用、娱乐的内容、游戏的规则、演化、次序、形式以及剧本、剧情、道具、素材等等。
 
提示:千万不要再把娱乐的内容、游戏的规则作为人类做人的标准!!!
 万善之首是认识自己  千教万教,人类能真正认识自己是第一教
 万恶之首是不识自己  千错万错,人类不重视认识自己是第一错
 希望我们每个地球公民,首先要对自己负责,主动“认识自己”当一个明白人,用人类的智慧过好人类的生活。
 避免自找灭亡,即自杀、他杀、集体自他杀、自然环境杀害。
 希望每个个人、家庭、民族、国家、联合国,各个集体、党派、宗教及其他组织等等,这些团体的领导人要利用自己的职权,积极领导各自的民众“认识自己”,纠正这两种不好的现象,避免人类的灭亡。
 人类认识自己 大同文化 公益传播
 创导者  高仲魁  我是知道  知道是我
 宗旨:弘扬识己教育 建设人类文明!!!
 
 自己是个代名词,与认识自己同义的还有:知道自己、明白自己、自觉自己等。
 人类几千年的文明史就是认识自己的历史,人类生存过程中最大的成就、最大的幸福,莫过于认识自己。
 试想 一个不认识自己的人,他能认识什么呢?
 不认识自己如何为己!如何为家!如何为国!如何为一切!
 所以他只能害己!害家!害国!害一切!其必然的结果是人不识己天诛地灭!只有认识了自己的人才能超越天诛地灭!
 人类的文明就是认识自己,可是全人类从古至今的教育什么都教,就是不教人们认识自己!
 人类与其他动物的区别就是“人贵有自知之明”,即在无量的动物中只有人类才能认识自己。
 现在全世界六十多亿人有多少认识自己的呢?!
 人类为何甘心将自己的理性堕落到不能认识自己的其他动物之中呢?原因有两个:其一,没有老师;其二,没有教材。因此整个人类无法设置认识自己的教育课程。
 今天有了老师,有了教材,人类应该尽快建设成立认识自己的教育体系,体现人类的智慧。尽人类的本分。
 希望我们人类共同认识自己、弘扬识己教育、建设人类文明!!!
 人类应从胎教、幼教、小学、中学、大学、全民开设认识自己的教育!!!
 
 建议以《认识自己》为题材,用各种艺术形式,各尽所能创造种种作品传播识己文化。(免费提供软件素材)。
 公益广告 欢迎传播 认识自己 人人有份!!!以上是高仲魁的认识观念  仅供参考
 电话:0352-7089277  姚鹏电话:13720926303  0358-8226634  0358-5445155
 博客  http://spaces.msn.com/members/gzk01w/      邮箱:rszj@hexun.com
August 07

给全人类每个人的公开信

 

给全人类每个人的公开信

认识自己的游戏 存在是“知道”的永恒游戏

自我娱乐是人类的整体的世界观

自他娱乐是非人的相对的世界观

人类贵有 自知之明 人不识己 天诛地灭

当前急需什么

人类有史以来的文明发展至今除了人类认为好的以外,有两种不好的现象越来越明显。

其一是“环境、生态平衡失衡”破坏了同一个世界,严重时导致人类的灭亡。

其二是“人心、心态平衡失衡”干扰了同一个梦想,严重时导致人类的灭亡。

如何纠正这两种不好的现象,避免人类的灭亡,方法只有一种:即全人类掀起“认识自己”的运动。

奥运旅游精神是引发人类认识自己运动的基础

奥运旅游精神至今已有2600年的历史,奥运旅游精神的特点是什么?人类为什么越来越喜欢参与奥运会?除了团结、友爱、和平、公平竞争的游戏外,主要是减弱相互自他游戏的心态对立。

01、奥运旅游精神超越一切宗教神秘性的游戏!实现同一个世界同一个梦想。同心同体的自我娱乐。

02、奥运旅游精神超越一切哲学思辨性的游戏!实现同一个世界同一个梦想。同心同体的自我娱乐。

03、奥运旅游精神超越一切政治控制性的游戏!实现同一个世界同一个梦想。同心同体的自我娱乐。

04、奥运旅游精神超越一切经济占有性的游戏!实现同一个世界同一个梦想。同心同体的自我娱乐。

05、奥运旅游精神超越一切科学物理性的游戏!实现同一个世界同一个梦想。同心同体的自我娱乐。

06、奥运旅游精神超越一切技术专利性的游戏!实现同一个世界同一个梦想。同心同体的自我娱乐。

如何认识自己

人类的文明是对(自然真理)的认识过程,有两种教育。

一种是认识自己绝对真理)的教育,即如何做人。同心同体自我娱乐(实际)。

一种是游戏规则相对真理)的教育,即娱乐内容。异心异体自他娱乐(假设)。

学会如何做人才能体现人权、人道、人味(即知道的自娱自乐,人是知道的全面体现)。

学会娱乐内容才能体现人性、人品、人格(即自我的自娱自乐,人是知道的娱乐主体)。

只有平衡的接受如何做人[认识自己(绝对真理)的教育],娱乐内容[不识自己(相对真理)的教育],才能使“人心、心态平衡”、“环境、生态平衡”。

一种是认识自己绝对真理)的教育,即如何做人

知道就是自己,自己就是知道。知道是绝对的、永恒的、不变的、全能的、非主观、非客观、非时间、非空间。知道本身是不可知道的,只能通过当下的知道才能知道知道的存在。因此人类是认识绝对存在“知道”的最佳现象。“知道”的其他名称还有:良心、精神、物质、上帝、真主、道德、无为、如来等等。

一种是游戏规则相对真理)的教育,即娱乐内容。

一切是我,我是一切。知道运动变化(每秒生住灭次数是216000次)的每个动点(宇宙)相续就是作用和现象。知道的作用(精神)和现象(物质)是相对的、暂时的、变化的、局限的、有主观、有客观、有时间、有空间。凡是现象、作用都是知道的自娱自乐的游戏内容、游戏规则

认识自己的教育与宗教哲学没有必然的关系,只与自己当下的知道有绝对关系。因为宗教哲学是知道的现象和作用、娱乐的内容、游戏的规则、演化、次序、形式以及剧本、剧情、道具、素材等等。

绝对真理的教育与政治经济没有必然的关系,只与自己当下的知道有绝对关系。因为政治经济是知道的现象和作用、娱乐的内容、游戏的规则、演化、次序、形式以及剧本、剧情、道具、素材等等。

如何做人的教育与科学技术没有必然的关系,只与自己当下的知道有绝对关系。因为科学技术是知道的现象和作用、娱乐的内容、游戏的规则、演化、次序、形式以及剧本、剧情、道具、素材等等。

认识自己的教育与传统道德没有必然的关系,只与自己当下的知道有绝对关系。因为传统道德是知道的现象和作用、娱乐的内容、游戏的规则、演化、次序、形式以及剧本、剧情、道具、素材等等。

绝对真理的教育与法律戒规没有必然的关系,只与自己当下的知道有绝对关系。因为法律戒规是知道的现象和作用、娱乐的内容、游戏的规则、演化、次序、形式以及剧本、剧情、道具、素材等等。

如何做人的教育与名誉利益没有必然的关系,只与自己当下的知道有绝对关系。因为名誉利益是知道的现象和作用、娱乐的内容、游戏的规则、演化、次序、形式以及剧本、剧情、道具、素材等等。

认识自己的教育与风俗习惯没有必然的关系,只与自己当下的知道有绝对关系。因为风俗习惯是知道的现象和作用、娱乐的内容、游戏的规则、演化、次序、形式以及剧本、剧情、道具、素材等等。

绝对真理的教育与感情亲戚没有必然的关系,只与自己当下的知道有绝对关系。因为感情亲戚是知道的现象和作用、娱乐的内容、游戏的规则、演化、次序、形式以及剧本、剧情、道具、素材等等。

如何做人的教育与理论实践没有必然的关系,只与自己当下的知道有绝对关系。因为理论实践是知道的现象和作用、娱乐的内容、游戏的规则、演化、次序、形式以及剧本、剧情、道具、素材等等。

认识自己的教育与文化程度没有必然的关系,只与自己当下的知道有绝对关系。因为文化程度是知道的现象和作用、娱乐的内容、游戏的规则、演化、次序、形式以及剧本、剧情、道具、素材等等。

绝对真理的教育与社会地位没有必然的关系,只与自己当下的知道有绝对关系。因为社会地位是知道的现象和作用、娱乐的内容、游戏的规则、演化、次序、形式以及剧本、剧情、道具、素材等等。

如何做人的教育与社会文化没有必然的关系,只与自己当下的知道有绝对关系。因为社会文化是知道的现象和作用、娱乐的内容、游戏的规则、演化、次序、形式以及剧本、剧情、道具、素材等等。

提示:千万不要再把娱乐的内容、游戏的规则作为人类做人的标准!!!

万善之首是认识自己  千教万教,人类能真正认识自己是第一教

万恶之首是不识自己  千错万错,人类不重视认识自己是第一错

希望我们每个地球公民,首先要对自己负责,主动“认识自己”当一个明白人,用人类的智慧过好人类的生活。

避免自找灭亡,即自杀、他杀、集体自他杀、自然环境杀害。

希望每个个人、家庭、民族、国家、联合国,各个集体、党派、宗教及其他组织等等,这些团体的领导人要利用自己的职权,积极领导各自的民众“认识自己”,纠正这两种不好的现象,避免人类的灭亡。

人类认识自己 大同文化 公益传播

导者  高仲魁  我是知道  知道是我

宗旨:弘扬识己教育 建设人类文明!!!

自己是个代名词,与认识自己同义的还有:知道自己、明白自己、自觉自己等。

人类几千年的文明史就是认识自己的历史,人类生存过程中最大的成就、最大的幸福,莫过于认识自己。

试想 一个不认识自己的人,他能认识什么

不认识自己如何为己!如何为家!如何为国!如何为一切!

所以他只能害己!害家!害国!害一切!其必然的结果是人不识己天诛地灭!只有认识了自己的人才能超越天诛地灭!

人类的文明就是认识自己,可是全人类从古至今的教育什么都教就是不教人们认识自己!

人类与其他动物的区别就是“人贵有自知之明”即在无量的动物中只有人类才能认识自己。

现在全世界六十多亿人有多少认识自己的呢?!

人类为何甘心将自己的理性堕落到不能认识自己的其他动物之中呢?原因有两个其一没有老师其二没有教材。因此整个人类无法设置认识自己的教育课程。

今天有了老师,有了教材,人类应该尽快建设成立认识自己的教育体系,体现人类的智慧。尽人类的本分。

希望我们人类共同认识自己弘扬识己教育建设人类文明!!!

人类应从胎教、幼教、小学、中学、大学、全民开设认识自己的教育!!!

建议以《认识自己》为题材,各种艺术形式各尽所能创造种种作品传播识己文化。(免费提供软件素材

公益广告 欢迎传播 认识自己 人人有份!!!以上是高仲魁的认识观念  仅供参考 

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June 16

认识自己彩色名片文字

 
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认识自己 弘扬识己教育 建设人类文明 呼吁全人类得温饱后首要认识自己!!!
知道与我同在 认识自己 免费教育 只要愿意 最多七天 七岁以前 效果最好 (文盲……博士 百姓……皇帝 宗教信徒……任何观念) 电话:010-83882316 010-68803656 0352-7089277 我的空间地址:http://rszj.51.com 我的百度地址:http://hi.baidu.com/3认识自己 唯見緣起,不見自我 http://spaces.msn.com/gzk01w/ 和讯邮箱:rszj@hexun.com
 
认识自己彩色名片文字 [原创 2008-05-21 11:10:12]   
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 认识自己
 弘扬识己教育    建设人类文明


 生命只在当下    当下只有知道
 知道与我同在
 知道不知道与我同在

知道是我良心 遍一切处 永恒不死 自己可用不能认识 我是一切
 虚空是我身体 内存现象 变化无穷 自己娱乐不能分开 一切是我
 宇宙自然好象千变万化实际是同一个世界自娱自乐
 人类文明虽然千头万绪其实是同一个梦想认识自己


认识自己 免费教育 只要愿意 最多七天 七岁以前 效果最好
 (文盲……博士 百姓……皇帝 宗教信徒……任何观念)
 公益广告 欢迎传播 自觉知道 人人有份

 

 呼吁全人类得温饱后首要认识自己
 人不识己天诛地灭                人类贵有自知之明

自己是个代名词,与自己同义的还有:明白、知道、自觉等。
 人类几千年的文明史就是认识自己的历史,人类生存过程中最大的成就、最大的幸福,莫过于认识自己。


           一个不认识自己的人,试想他能认识什么?
 不认识自己如何为己!如何为家!如何为国!如何为一切!
 所以他只能害己!害家!害国!害一切!其必然的结果是人不识己天诛地灭!只有认识了自己的人才能超越天诛地灭!


                 爱因斯坦认识自己
       人是“宇宙”整体的一部分,也是有限的时间和空间的一部分。他将自己的思想和感情视为独立于整体之外,这是一种意识的错觉。 这错觉是种监狱,把我们监禁在个人欲望和少数最亲近的人身上。我们的任务就是要拓展慈悲心,拥抱所有的生灵和整体自然的美;以挣脱这座监狱!


 不知道是知道的体 知道是知道的用


 创导认识自己者    高仲魁
 和讯邮箱:rszj@hexun.com
电话:010-83882316    010-68803656    0352-7089277
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 认识自己 利己 利家 利国 利世界和平
 物质文明靠知识教育推动科学技能自利利他造福人类
 精神文明需识己教育产生哲学悟性自觉觉他世界和平


 正确的世界观:认识存在就是知道不知道
 正确的人生观:体现存在就是知道不知道
 正确的价值观:实证存在就是知道不知道


 如是知道
 知道知道 日用知道
 不知知道 三法渐圆
 
知道不知道经
(一)
存在者 知道同 知相幻 道瘾异 人生意 在教育 首教知 次育道
养不教 父之过 教不育 母懒惰 子不学 不如物 世界观 不正确
理要明 解必行 不如此 昧知道 开智慧 两方面 学理论 习实践
想知道 受教育 明不知 见知道 我知道 叫主观 知道我 名客观
(二)
人可贵 能知道 主客观 不对立 认识我 本分事 我自称 叫东西
我大名 曰世界 我诨名 是一切 我的命 自己造 分解我 是身心
何谓身 六感观 看听嗅 尝触思 何谓心 六不见 无形象 不思意
知道者 都是我 本一心 是一体 想知道 需相对 知道体 不知道
(三)
一切命 知道成 缘起生 缘散灭 真善美 体相用 零一我 本一体
零不知 一知道 作用我 行无常 零非零 一非一 零中一 我非我
我若真 应不灭 我若善 应不变 我若美 应永恒 一切我 如梦幻
知道者 贪嗔尽 心清净 体无染 知相对 道绝对 迷有事 悟无事
(四)
我之命 父母缘 本父一 本母零 精子一 卵子零 一入零 我知道
我形成 显七宝 七周期 开七窍 前五窍 成五官 第六窍 是意识
七窍者 知道窍 十月满 出母胎 母怀子 不容易 因果因 因缘果
知此者 胎教圆 不知者 迷知道 父知道 母知道 我知道 都知道
(五)
我出世 需养护 主观生 客观产 主观者 自六根 看听嗅 尝触思
客观者 自六尘 眼耳鼻 舌身想 养我者 是知道 首自然 次父母
国太平 我之幸 家和睦 我之福 父母觉 教育我 父母迷 溺爱我
要报恩 需知道 本一体 相对立 我本来 是知道 无生死 无始终
(六)
三岁内 心清净 认六尘 练六根 眼在哪 看见是 能所看 是知道
耳在哪 听见是 能所听 是知道 鼻在哪 嗅见是 能所嗅 是知道
舌在哪 尝见是 能所尝 是知道 身在哪 触见是 能所触 是知道
想在哪 思见是 能所思 是知道 六感官 自不见 有对象 才知道
(七)
七岁前 心理熟 心不知 性知道 心自体 看不见 性自用 能所看
心自体 听不见 性自用 能所听 心自体 嗅不见 性自用 能所嗅
心自体 尝不见 性自用 能所尝 心自体 触不见 性自用 能所触
心自体 思不见 性自用 能所思 知道体 自不见 知道用 能所见
(八)
七岁后 要学习 会自利 又利他 学宗教 习防范 学哲学 习理论
学政治 习和平 学经济 习温饱 学科学 习创造 学技术 习生产
思想好 身体健 从小学 到大学 学文化 习奉献 德智体 全发展
知知道 家和睦 国富强 世界平 我知道 自游戏 我不知 自娱乐

 

 存在除了知道不知道以外其它什么都不存在
 
 宇宙现象虽然千变万化实际是同一个世界世界就是知道一切知道都是自己认识自己呀
 人类文明好象千头万绪其实是同一个梦想梦想认识自己知道的本质是不可以知道的呀


 存在的一切现象都是知道,知道本身是不可知道的
 知道可以知道一切,惟有不能知道知道
 
 我是知道不知道
 不知演化所有,不知是我!我是什么?不知道!
 知道显现所有,所有是我!我是什么?是知道!
 
认识自己 了解生命  主客一体 时空不二
我是现象 运动变化  我是本质 生命永恒
我是一切 体同用异  我是知道 能知所有
自觉知道 日用平常  人人都有 个个不知
知道绝对 体用无量  自觉本有 不觉本无
迷知对立 知道没事  我本无生 自娱自乐
 
 
 知道不知道是
 绝对永恒、孤独寂静、其大无外、其小无内,具足全能、无所不能。
 为了解闷、需要自然、为了娱乐、假设主客、虚拟时空、自娱自乐。
 自然环境、娱乐场所、主客时空、游戏道具、生灭变化、剧情更替。
 玩的认真、假戏当真、迷失自己、忘记自娱、本是同根、相煎何极。
 无量悲欢、无量磨难、无量崇拜、无量得失、无量无奈、因此识己。
 自觉自乐、不觉识己、认识自己、人类文明、为了识己、不择手段。
 通过宗教、哲学、政治、经济、科学、技术等;
 利用传统、道德、法律、戒律、名誉、利益等;
 体现文化、战争、文明、和平、艺术、创造等;
 经过生住异灭(精神)生老病死(生命)成住坏空(物质)
 这些无量的循环、无量的劳动;感受到疲败不堪、心灰意冷、
 准备休息时,猛然感悟到知道不知道就是永恒的自己!
 一切知道不知道都是自己认识自己的自娱自乐的游戏呀!
 知道本身是不可以知道的呀!一切都是知道不知道呀!
 
 自觉自利是快乐游戏
 自利利他是善恶游戏
 自欺骗他是烦恼游戏
  
 我的三教九流文化艺术游戏

       ┌9 自娱自乐 自觉展现游戏
   ┌感悟自觉┼8 时空不二 自在变化游戏
 三│     └7 主客一体 自由运动游戏
 教│      ┌6 因缘生灭 唯识演示游戏
 的┼学问实践┼5 信主创世 唯心所造游戏
 游│      └4 自然进化 唯物辨证游戏
 戏│     ┌3 宗教哲学 反省思辩游戏
   └知识理论┼2 政治经济 和平温饱游戏
        └1 科学技术 生产消费游戏

 
 欢迎参与自娱自乐的各种游戏 自己会玩
 
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June 05

面向现实生活的哲学反思与阐释

 日用而不自知
 面向现实生活的哲学反思与阐释
 
 崔唯航
 
 黑格尔说:“熟知并非真知。”此可谓一语中的。
 哲学的工作恰恰在于从人们熟视无睹的地方发现真理。
 对于日常生活中的人们来说,最为熟知的无疑是他们无时无刻不置身其中的现实生活。
 然而,对于现实生活的真相,人们却往往“日用而不自知”,这样,对于生活的反思与阐释就构成了哲学的任务。
 一、
 人的生活首先是实存的,然而实存的生活就是人的现实生活吗?并非如此,动物的“生活”也是实存性的,但他们的“生活”只能叫做生存,而不能叫做生活。
 因为对人而言的生活不仅是实存的,而且是现实的。离开了实存性,固然谈不上现实生活,但仅仅具有实存性,还不就是现实生活。在实存的生存和现实的生活之间,还隔着一个至关重要的环节,这就是人的感性的实践活动。
 马克思曾经指出:“这种活动、这种连续不断的感性劳动和创造、这种生产,正是整个现存的感性世界的基础,它哪怕只中断一年,费尔巴哈就会看到,不仅在自然界将发生巨大的变化,而且整个人类世界以及他自己的直观能力,甚至他本身的存在也会很快就没有了。”
 表面看来,这段话蕴涵着一种“矛盾”。
 因为从经验科学的视野看,人的实践活动建立在也不能不建立在“现存的感性世界”的基础之上,因此“现存的感性世界”应当是人类实践活动的基础。
 但马克思在此却反其道而行之,认为不是“现存的感性世界”是人类实践活动的基础,而是人类实践活动是“现存的感性世界”的基础,这岂不是颠倒事实。
 这的确是一种颠倒,对(经验)事实的颠倒。
 但正是通过这一颠倒,马克思实现了一种视野的转换,即从经验科学、日常常识的视野转换为哲学的视野,马克思哲学的基本逻辑亦由此展现出来。
 在马克思看来,人的实践活动构成了社会历史发展的基础,外部世界只有受到实践活动的“改造”,才有可能进入人类社会历史的领域,进而成为人们所生活的现实世界。
 在此,人的实践活动具有逻辑上的优先性和基础性(并非事实上的先在性)。
 为了理解的方便,我们在这里不妨把实践看作一种视阈,只有进入这一视阈之中并被这一视阈加工改造过的外部世界或自然界才能够成为人所生活的现实世界(上面提到的“现存的感性世界”无疑是已经经过加工改造的现实世界)。
 当然,这并不否认这一视阈之外或进入这一视阈之前的外部世界的实存性和先在性。
 “自然对象在其自身的客观实在性和历史先在性这一点是绝对的,这并不以实践的发生而转移,这是马克思哲学逻辑的客观视角。
 同时,自然对象在何种程度上成为人类生活的基础和实践(认识)的对象,这是由实践发展的历史条件决定的,这是马克思哲学逻辑的主体视角。”
 二、
 把握了马克思哲学的基本逻辑,就可以弄清生活究竟在何种意义上才是现实的问题。
 在马克思看来,只有建立在实践活动的基础之上并被实践活动所加工改造过的生活才是现实的生活,否则只能是非现实的、实存的生活。
 而严格讲来,非现实的、实存的生活只能是一种纯粹自然生理意义上的生存。
 (自然)生存与(现实)生活的差别就在于是否进入实践的“视阈”并被其所加工改造。
 随之而来的问题是实践的加工改造究竟给生存增加了什么,从而使其摇身一变,成为了(现实)生活呢?
 换言之,生活的现实性比生存的实存性到底多了点什么?(正是这一什么使现实生活成其为现实生活)
 马克思在《资本论》中对商品之谜的揭示给了我们关键性的启示。马克思指出商品之所以是商品,不仅因为它有用(这一点非商品的物品也可以具有),具有使用价值;更为重要的是,它具有交换价值(这一点非商品的物品不具有)。
 交换价值作为商品的社会属性,虽然一定要、也不得不“附着”在商品的自然属性之上,但就其基本性质和来源来说,却和商品的自然属性完全不同。
 因此不能用分析自然属性的方法来分析作为社会属性的交换价值。
 “直到现在,还没有一个化学家在珍珠或金刚石中发现交换价值”。
 “分析经济形式,既不能用显微镜,也不能用化学试剂,抽象是唯一可以当作分析工具的力量”。
 而只能从隐藏在商品背后的人类活动中探寻交换价值的本质。
 正是沿着这条道路前行,马克思最终揭示了商品之谜:隐藏在物与物背后的人与人的关系。
 三、
 马克思对“商品之谜”的揭示对于我们探索“生活之谜”具有直接的指导意义,它给我们指示了方向:必须超越作为自然、物理存在的物,从隐藏于物背后的作为社会存在的人(人的活动、人的关系)之中探索生活之谜。
 这就意味着生活的秘密不在物,而在人,在人的社会性存在之中。
 于是,我们就可以知道,(现实)生活多出来的那个使其超越(自然)生存,而成其为(现实)生活的“什么”,就不是物理性、实存性的自然存在,而是历史性、功能性的社会存在。进一步讲,这种社会存在就是人们无时无刻不置身其中的社会关系。
 这种关系是“属人”的,也就是说,是人所专有的,因为“凡是有某种关系存在的地方,这种关系都是为我而存在的;动物不对什么东西发生‘关系’,而且根本没有‘关系’;对于动物来说,他对他物的关系不是作为关系存在的。”
 正是这种虽然看不见、摸不着但人人都能理解、能领会的“属人”的“关系”使生活充满了意义,使世界不再是自然存在物的集合体,而成为了人的生活世界;同时也使实存性的生存变成了现实性的生活。
 从另一个角度看,人的生活正是一个不断创造关系和意义的过程。
 在此需要指出的是,在以上分析中我们之所以将现实生活分为两个部分:实存性的自然生存(物的一面)和“属人”的社会关系(人的一面),纯粹是为了研究的方便而进行的理论抽象。
 事实上,现实生活本身乃是物与人、实存的自然与“属人”的关系的内在统一。
 这种统一具有逻辑上的先在性和基础性,即只要置身于生活之中,就已经被这种统一所笼罩了。
 人所“遭遇”到的一切,都不仅仅是物或者物的集合,而“直接”就是物与人的统一体。
 比如当你走进教室,看到的“直接”就是讲台(物与人的统一体),而不是木头(物)。
 具体而言,你不是先看到一个黑色的长方形的平面,然后看到一个桌台,再后看到桌台下面的木质的底座,最后再把它们综合起来,从而看到讲台。实情并非如此,而是你“一下子”就看到了讲台(那些组成讲台的物、感觉材料,如色彩、形状、质料等,不过是你事后分析出来的,是抽象思维的结果。
 而且这种分析和抽象活动,不过是现实生活的一种派生形态,而非源初形态)。
 就像人走进音乐厅,听到的“直接”就是音乐,而不是一系列声响、音波的组合;
 走进美术馆,看到的“直接”就是绘画,而不是一系列色彩、光波的集合。
 所以马克思说:“人的眼睛与野性的、非人的眼睛得到的享受不同,人的耳朵与野性的耳朵得到的享受不同,如此等等。”
 因为“社会的人的感觉不同于非社会的人的感觉”(社会的人感觉到的是物与人的统一,而非社会的人感觉到的只有物,没有人)。
 资料来源:中国社会科学院院报 第40期第3版
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May 10

见性与著相

见性与著相之别

元音老人讲述

一九九五年三月

佛性不在别处,就是现在我们一念断处的离念灵知。

当妄念都放下、一点不起的时候,也不是没有知觉,还是了了分明。

这了了分明的灵知,就是我们的佛性。所以见性不难。

不要在那儿猜谜,‘噢,悟道了,看见黄的红的绿的东西了。’不相干的,那是见鬼。

见性是见无所见,没有一点东西的。

 

譬如现在你们大家把念头一断,什么也不想,一切的现象都在你们的视线之内,但是你们没有著哪样东西、哪个人。虽然有许多人、很多东西,但见无所见,不知道谁是张三,谁是李四;这是什么,那是什么。

这无念的灵知,能起见闻觉知的功能,即是人的本性。

如果我看见张三、李四、茶杯、阳伞等等,那就糟糕了,那是著相了。

经云:‘见见之时,见非是见。’

假如你有所见,那就不是真见,所以‘见不能及’,‘见要离见’,要离开自己的见,才是真见。

无所见,那就是你们的佛性。所以见相不著相,无所见,就是真见。所以明心见性不难。

 

有人自夸:‘我的佛法好!你们到我这儿来学法。六个月?不要。六天?也不要。六个钟头,即教你们见性。’

其实,见性一分钟也不要,当下就能教大家明白见性了。

但是大家往往在这个地方不敢承当。

‘这就是见性啊!恐怕不是吧?假如这就是我的本性,我怎么不发神通呢?’大家都被神通挡住了,迷住了,其实不知道什么是神通。

 

我们说话,大家听话,这不是神通是什么?假如不是神用,这个身体就听不见,说不出。身体就像机器人,不通电这个机器人不能动。现在能说能听,就是佛性的妙用。

佛性无所不能,所以叫神,无所不具,所以叫通。佛性样样都能,样样都通,没有阻隔。

你一著相就不通了。执著看这个杯子,就不见其余,那你就不通了。你不著,没有挡路牌,一切事物俱在你视线之内,你就通达无碍了。所以一切妙用都是神通。

庞居士说,运水与搬柴就是神通妙用。大家时时在神通妙用中而不知道,执著人家不能、而自己能,那才是神通,真冤屈死了。

其实三明六通也不难,为什么呢?

因为道人都是见性在先,除尽旧习,得通在后。

宗师称为:‘但得本,不愁末。’

刚刚悟道,才明白道理,事相上还透不过去。

这时自救不了,多生累积的习气还在,把本性妙用给遮盖住了,要把这个习气除掉,才能发通。

所以于见性之后须进一步用功,时时刻刻断念、保护,一切相都不可得,不要有所住著,自有水到渠成圆证圣果之日。

不要以为这个初悟没用处,将来发大神通成大道就靠这个初悟。

因为不明白这个真性,就无从下手用功。

要认识这个本性,保护这个本性,才好用功,所以叫做悟后真修。

保护自己,就像婴儿刚刚生下来,一切作用不能起,要靠大人保护他。

但你不能因婴儿不起作用而说他不是人。他是人,保护他长大就行了。

所以说悟道这一点最重要,大家不要轻视这一点。绵密保护,念头一起就把它斩断。

 

有些人弄错了,以为清清楚楚看见这个念头就是了,这大错特错!清清楚楚住著这个念头,是妄上加妄,不是本性,要念头断处了了分明的才是本性。

看见念头起这不相干,假如看见念头起,著相,这是凡夫,把这个念头看成是真的,这就走到错误道路上去了。

看见念头起,不跟著念头跑,把这个念头斩断才对,千万不要弄错!做保护功夫,保护得愈绵密愈好。

 

一切色相都是我们真性所显现的影子,换句话说就是我们的化身。一切东西都是我们的真心变化做作,都是我们的化身。

法身:大家要成就法、报、化三身,现在我们一念断处,了了分明的,就是我们的法身;

报身:光明朗照一切东西,这就是我们的报身;

化身:一切东西都是我们佛性所显现的影子,不执著,不追求,就是我们的化身。

法报化三身都具足了,这不当下成佛了吗?!

所以成佛没有难处,不要说成佛很难。大家都是佛,当下都能成就,法报化三身当下都能圆满。

不要把成佛推到高不可攀、很复杂、很艰难的道路上去。以卑劣的心理,认为我们都是凡夫,成圣作祖那都是佛菩萨的事,那就错误了。

要自肯承当,我就是佛,一切众生都是佛,没有众生不是佛。

要时时无住,从而圆成我们的佛格。

既然是佛了,就要有佛格,佛不住著一切东西,一切东西都无所爱。

做一切事情尽管做,因为我们的佛性是能起一切妙用的,任何事都能做。

但是都不执著,都无所得,成佛就成个一切无所得。

不要乱去追求神通。以为有神通才是佛,错误!

追求神通,非但不得神通,而且会著魔,成魔有份了。

佛和魔好比一只手,这里了了分明,不著相,就是佛;那里著相了,就是魔。

沾沾自喜,‘噢,我成佛了,我有神通了’,那你不是成佛,你成魔了。

因为神通人人本具,不是你一个人有,都是一样,哪有什么稀奇夸张的?

所以没有什么沾沾自喜的地方,一切都不可得,无所得,那才真正成佛。

真成佛时,佛也不可得。

赵州和尚说的‘佛之一字,我不喜闻’即是此义。

所以不可时时住著「我就是佛’这个念头。

《圆觉经》说得很清楚:‘住妄想境不加了知,于无了知,不辩真实。’

妄想境就是山河大地,草木丛林,这些东西就是我们的妄想所孕积成的,这就是我们不明白真性之用。

而明白之后,这些境界都是我们的佛性所显现的,都是我们的法身变化的。

但是不可有这个‘了知之心’,住著在成佛之念上。再也不可起真妄虚实之念了。

 

所以开悟之后,妄想、妄念、妄心,都翻成我的佛性的妙用了。

今天再给大家下个注解:妄心、妄想、妄念,著相就是妄。

反过来不著相,所有一切思想都是我们佛性的妙用,所有一切思想都是成就一切事物的妙用,都是我们佛性的妙用。

佛性要起妙用,不是坐著守住不动,那是黑山背后,坐在鬼窟里面,不能成佛,坐几千万年也不能成佛。因为死在那里不动,不知道怎么叫佛。

佛就是现在妙用无边而不著相,能说、能讲、能行、能做一切工作,无所住著,活泼泼的,灵妙真心,这是真佛。

所以大家要注意,善于分别什么是真佛,不要跟邪道走。

 

现在邪魔歪道多得很,到处都是,都来欺骗人,叫人一时很难分辨。

但是真的分辨也不难,可以听其言,观其行,看他言行是否一致。

若说的一套,做的又是另一套,根本就是魔说。

还有人做坏事,按个好听的名目,最后还说我是用来锻炼你们的分别和执著心的,自己做坏事还锻炼别人,这真是无耻的自欺欺人之谈。

所以我们要慎重看他的行为是否端正,不可单听他的一派狂言而信以为真。

 

大家要明白,我们修法为的是恢复我们的真性,亲见我们的本性,亲见本性后要时时刻刻在事境上锻炼,除去自己的妄习。

千万不可心外取法,在气脉和光明上著眼,须知我们的本性是个大光明藏,不是仅仅看到一点红光,白光,黑光算数的,它是朗照十方的大光明,是十方净土一时显现的大光明,不是现在你们能得到的。

 

现在你们第一须开悟见性,就是明白一念断处、了了分明的是佛性,不是念头起处是佛性。

不是见念头起是佛性,是看到念头起不跟它跑,一念断处、了了分明的是佛性。这点不要弄错!

还有,不著相的念头是起妙用,著相的念头是妄想造业,这里须分别清楚,不可含糊。

 

今天畅晓无误的告诉你们怎么样是见性成佛,怎么样是妄想,怎么样是妙用。给你们指点清楚,不要走到歧途上去。你们有了验证魔正的方法,就不致于走错路头,而受别人欺骗,不然你们听了魔法也不知道。希望大家好好用功。

净土宗也很好,一心念佛,生净土很好;当下见性成佛,发愿往生净土,能够上品上生更好。所以要一门深入,不要这条路走走,那条路走走,结果是一无所成。

大家要一门深入好好用功,修法的时候一定要心念耳闻,下座的时候一定要行住坐卧时时观照,断除自己的妄习。

著相就错误,千万不要著相。

 

珍重!

 

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